È com imensa alegria que começamos este NOVO ANO LETIVO tenho certeza que faremos muitas viagens e proezas lingüísticas.

Convido a todos a embarcarem nessa viagem ao mundo de  conhecimentos, sonhos, esperanças, e certezas de nosso papel transformador dessa sociedade tão desigual.

Afinal  SOMOS PROFESSORES….

Dedico esta rosa e botão a todos os meus colegas Profesores Cursistas do GESTAR II, e os não Cursistas, como a Porfª.Carmen de Educação Matemática da  Escola Municipal Arthur de Mello Teixeira.

Em especial aos colegas do Departamento de Formação Continuada, Profª  Renilda Rosa, Patrícia Mustafá, Maria Augusta, Manuela, Elizandra, Roniria, Célia, Paula, Juliana, Roberta, Eva,Leonardo,Luciano,Rosângela, Fátima, Maria José.Cláudia GomesJane Marie, Graça Machado.

Obrigada pela confiança e convivência.

E também uma homenagem póstuma a nossa colega de Educação Matemática Isaura, que tive o privilégio de trabalhar na Escola Municipal Santa Maria  que nos deixou, tão cedo.

Saudades… Descanse em paz!

 

Professor…

Conheci muitos professores,

Cada um com sua identidade, características e sonhos.

Conheci Professores exigentes e intransigentes.

Conheci Professores radicais, hoje terminais.

Conheci os tipos simpáticos e camaradas. Conheci os rabugentos, cheios de não -me – toques.

Conheci os esnobes os arrogantes, os prepotentes, os “espertos”, em franca extinção.

Conheci os dóceis, os meigos, os envolventes.

Conheci aqueles que sorriam, querendo mostrar poder, quando os alunos pediam…

Conheci aqueles que vibravam e se emocionavam, quando os alunos venciam.

E tirei de todas grandes lições. Entretanto, os que mais me marcaram foram aqueles que me falaram com o coração, com simplicidade, com paciência, com afeto. Aqueles para os quais podia apontar e dizer: esses são os meus amigos… Aqueles que me permitiram entender que, não sendo Super homens, são além de professores, homens e  mulheres iluminados e poucos comuns.São simples e grandiosos.

São na verdade, pessoas muito especiais, para as quais, também, tenho orgulho de dizer:

SOU PROFESSOR!

    Serrano Freire.

Beijos no Coração

Magna Aspásia Fontenelle

Olá Djalma, Colegas Gestálicos!

Quando fui convidada a trabalhar com o GESTAR II, achei o nome, bem sugestivo, algo como gestação, inicio, nascimento.

Fui apresentada aos TPs, AAS, disse: muito prazer Srs TPs, AAs  de hoje em diante seremos companheiros inseparáveis e realizaremos muitas proezas lingüísticas juntos.

E assim fizemos, andamos por salas de aulas, escolas, casas, reuniões, seminários, aniversários, viagens literárias e culturais.

Conhecemos cidades, pessoas, costumes, estados, folclores, dialetos, comportamentos, poesias, músicas, filmes, e  um tal de Prof.  Djalma lá das bandas do planalto central,garoto, sábio, inteligente, gosta de índio e sabe dar aulas de língua portuguesa que é nossa língua materna.

E as colegas do triângulo Mineiro e Auto Paranaíba, meninas legais, sonhadoras, são PROFESSORAS.

Maria Cleuza, amiga, mulher forte determinada, mesmo na dor, não deixou  o seu jeito matreiro e poético morrer. Es um exemplo de mãe, mulher, amiga e PROFESSORA.

Outra lá das bandas das Cachoeiras Douradas, que nome lindo, aposto que lá é dourado como os raios do sol, que brilha sempre nas nossas vidas. Cirlene, Dna Marluce, competententissíma e amiga, sigam companheira, a educação precisa de PROFEESSORA assim como você que acredita na arte de ensinar As professoras Cursistas que foram nos visitar na formação, meninas alegres jovens, sonhadoras comprometidas com a profissão, sabem declamar poesias, fazer atividades lúdicas muito lindas, pena que não me deram nenhuma…

Há e as amigas da terra  da Dna Beija, lá tem um hotel lindo, que da vontade de ficar lá para  sempre e uns doces muitos doces…

Cidade do Prata, nome bonito nobre, será que tudo é prateado como a luz da lua? Acho que sim, pois lugares assim iluminados como as luas têm PROFESSORAS encantadoras e sábias.

Cidade de Monte Alegre, menina, essa  é guerreira, batalhou e fez o GESTAR II nascer no meio das dificuldades e sabe fazer poesia para o Prof. Gatinho…

Cidade de Uberlândia, como são gentis, hospitaleiros, amigos, tem um tal de André que sabe fazer BLOGS muito bonitos.

Cidade de Araguari, amigas sábias, sabem dar aulas e fazer oficinas bem legais.

Cidade de Ituiutaba, meninas alegres, sabem fazer o GESTAR florir.

Cidade de Coromandel, gente essas colegas Professora vão COLAR GRAU  do GESTARII , quero ir; Colar grau é importante na nossa vida profissional, ainda mais

de um Curso dessa magnitude, que transforma velhas práticas em  NOVAS.

Cidade de João Pinheiro, nome importante nas Minas Gerais, amigas companheiras, que prazer conhecê-las, vocês  são exemplos vivos de que a Educação se faz com educação.

Cidade de Ibiá, amiga, companheira, alegre, que folclore e quilombo bonito têm por ai,festas religiosas, muito forte, raízes preservadas, como foi bom passar esses momentos com você.

Cidade de Patos de Minas, amiga que coisa linda você fez do GESTAR II, só falta o BLOG para completar, Cárita, amiga teu nome é lindo, tem até prece muito bela que eu gosto muito, não se deixe abater, as leis são para todos, se as dos homens não fazer sua parte com certeza a de Deus não falta, siga e seja feliz e tenha a certeza da missão cumprida.

As demais colegas que aqui deixo de mencionar para não estender-me tanto na escrita, mas todas moram no meu coração.

E seguindo pela estrada literária  e lingüística do GESTAR II, chegamos ao final da Formação, confesso, fiquei triste, mas me comportei que nem chorei…Amigas fizemos e deixamos como a vida, porém, cada  uma guardada em um pedacinho do meu  coração.

Fazer o GESTAR II para mim, foi de suma importância, pois me propiciou novos olhares, novos aprendizagens e conhecimentos pessoais além de aperfeiçoar e trocar experiências com outras colegas que  faz  enriquecer nossa vida profissional, porque EDUCAÇÃO se faz com educação com troca de experiências e socialização.

Acredito na Educação como algo transformador da sociedade, que fazem pessoas melhores e mais justas e na Profissão de Docente que é a de transformar símbolos em letras, saberes em conhecimentos e sonhos em realidades.

Deixo aqui o meu  muito obrigado a todos, Prof. Djalma, Virginia, Jane  Marie, companheira de viagem, Graça Machado, Cláudia Gomes, Companheiras, amigos que fizemos ao longo desse ano de viagens e sonhos.

Ao Pessoal do MEC, GESTAR II, não acaba aqui, deve continuar por esse Brasilzão durante os anos vindouros, pois ainda tem muitas coisas para serem  lidas e ditas. GESTAR II, é  um curso para uns 18 meses, pois tem tantas coisas para se ver…

Esses poucos meses, não foram  suficiente para vermos tudo.

Obrigada amigos e que Deus nos ilumine cada vez mais na difícil missão de ensinar.

Beijo no coração

Profª.Magna Aspásia Fontenele

Formadora do GESTAR II- Uberaba- MG

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Trem de Ferro – Manuel Bandeira

             

Queridas e Querido!

Vamos trabalhar um pouquinho com o TP5, que fala de língua, estilo, coerência,coesão,dialeto, idioleto, textos verbais,não verbais,sons, conceitos  sócio- histórico cultural.

A língua apresenta variações,conforme os grupos que a usem. Cada uma das variantes da língua usada por um grupo apresenta regularidades,recursos normais para aquele grupo,que constituem o DIALETO. Ha vários tipos de dialetos: o etário, regional, gênero, social, o profissional.

Já o IDIOLETO, é o conjunto de marcas pessoais da língua de cada individuo, como resultante do cruzamento dos vários dialetos(etários,regional,etc) que constituem a sua fala.

Para tornar  clara a ideia de dialeto, vamos trabalhar o poema de Manuel Bandeira

 

 

                         

Trem de ferro

Manuel Bandeira

Café com pão
Café com pão
Café com pão

Virgem Maria que foi isto maquinista?

Agora sim
Café com pão
Agora sim
Café com pão

Voa, fumaça
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força

Oô..
Foge, bicho
Foge, povo
Passa ponte
Passa poste
Passa pato
Passa boi
Passa boiada
Passa galho
De ingazeira
Debruçada
Que vontade
De cantar!

Oô…
Quando me prendero
No canaviá
Cada pé de cana
Era um oficia
Ôo…
Menina bonita
Do vestido verde
Me dá tua boca
Pra matá minha sede
Ôo…
Vou mimbora voou mimbora
Não gosto daqui
Nasci no sertão
Sou de Ouricuri
Ôo…

Vou depressa
Vou correndo
Vou na toda
Que só levo
Pouca gente
Pouca gente
Pouca gente.

Atividades:

Trabalhando com o poema…

 

1- O poema lembra o ritmo de um trem em movimento? Em que versos o som das palavras mais parece com o barulho trem? Por que?

2-No quarto verso, qual o som predominante? Que ruido do trem esse verso procura imitar?

3-A terceira estrofe indica que o trem adquiriu maior velocidade.Que palavra desta estrofe têm a função de mostrar o aumento da velocidade?

4-Quem é o eu que fala no poema? Qual o dialeto usado por ele? Que marcas linguísticas desse dialeto aparecem no texto?

5-Manuel Bandeira é dos precursores do MOVIMENTO MODERNISTA DA LITERATURA BRASILEIRA,tendo participado da semana da Arte Moderna de 1922. Foi Professor de Literatura e um dos homens mais cultos do seu tempo.

Tendo em vista essas informações sobre o poeta,justifique o uso do Dialeto usado no poema.

6-Vamos brincar com as palavras como fez Manuel Bandeira. Crie um poema,usando Idioletos que você conhece  contemplando um dos estilos linguísticos  citados acima no texto( regional, etário, social,etc).

7- Passe seu poema para a linguagem virtual em forma de PAWER POINT, e envie para meu e-mail, para que seja postado no BLOG.

8-Que música você conhece que podemos trabalhar , com o poema fazendo intertextualidade?

Bom Trabalho.

Beijo no coração.

Curiosidades:

Na minha  terra,meu sertão,Maranhão.

falamos assim:

Lambreta- sandália havaiana

Sasinha- amiga

To preo- não estou preocupada

Mandioca-macaxeira

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ESTIMADOS COLEGAS PROFESSORES CURSITAS.

HOJE VAMOS FALAR DO TP-5 QUE TRATA DOS ESTILOS FONÉTICOS, LÉXICO,SINTÁTICO E DISCURSIVO QUE ESTÃO Á DISPOSIÇÃO DOS FALANTES E ESCRITORES PARA QUE  COMUNIQUEM SUAS EMOÇÕES E SEUS JULGAMENTOS NAS DIVERSAS SITUAÇÕES COMUNICATIVAS DAS QUAIS PARTICIPAM. TRATAREMOS  NESSA PRIMEIRA PARTE  DA ESTILISTICA, QUE TRATA-SE DE UMA DISCIPLINA LIGADA Á LINGUÍSTICA, QUE SE DESENVOLVEU A PARTIR  DO SECULO XX, CUJO OBJETO DE ESTUDO É O ESTILIO.

 ESTILO, COERÊNCIA E COESÃO

 A Estilística é uma ciência. E como ciência tem seu objeto de estudo muito bem definido, embora haja quem o classifique como sendo de difícil delimitação por conta da sua diversidade de acepções. Todavia, uma análise mais atenta permitirá ao estudante desvendar o mistério sem mais problemas, basta atentar para a raiz da palavra Estilística, às letras e aos fonemas que a compõe. A palavra nos lembra estilo. E é exatamente esse o seu objeto de estudo.

Assim, entenda-se que a Estilística é o ramo das ciências que se ocupa do estudo detalhado dos estilos dos autores e das suas obras. Observando a linguagem empregada na obra pelo pai da mesma, a estrutura, a estética, a expressividade lingüística como um todo. Além de observar sua capacidade de emocionar e sugerir a partir de determinados efeitos.

Com o advento da lingüística, muitos preconceitos que envolvem a linguagem tendem a cair por terra, principalmente naquilo que concerne à produção do texto. Esse fenômeno encontra força na estilística – ou seria nas estilísticas? – que se subdivide em dois ramos: Estilística da Língua e Estilística da Fala, para melhor compreender e abarcar os fenômenos dos estilos. Assim, estilística e lingüística se irmanam.

A estilística da língua tem como foco “o estudo das variantes normais com valor expressivo-afetivo, das possibilidades associadas à transmissão de valores conotativos.” Enquanto que a lingüística da fala ou do discurso é responsável “pelo valor particular que determinado recurso pode adquirir num texto especifico produzido por um indivíduo”.

Mas ambas atuando juntas numa harmoniosa dicotomia, pois “qualquer tendência estética se volta para um trabalho de recriação ou renovação das formas de manifestações lingüísticas”, embora haja “divergências de acepções encontram na linguagem um denominador comum.”

Resumindo: a estilística ocupa-se do estudo do uso individual dos recursos da linguagem, quanto à capacidade de comunicar, emocionar e sugestionar.

http://www.webartigos.com/articles/13851/1/estilistica-que-bicho-e-esse/pagina1.html

ATIVIDADES:

NA PÁGINA 15 DO TP5, O TEXTO  CADA UM É CADA UM.

1-O TÍTULO ” CADA UM É CADA UM”  FAZ PARTE, COMO DIZ TORERO, DA SABEDORIA POPULAR. E,  É BEM COLOQUIAL, NÃO É MESMO?

2-CRIE UM OUTRO TÍTULO PARA O MESMO TEXTO, EM QUE APAREÇA A PALAVRA ESTILO E QUE MANTENHA O SENTIDO DADO PELO O COLUNISTA.

3-NA SUA OPINIÃO, QUAL DOS NARRADORES ENVOLVE MAIS O OUVINTE AO NARRAR O GOL? POR QUÊ?

4-NO SEGUNDO PÁRAGRAFO, TORERO APRESENTA  ”ESTILOS”  DE FALA. E VOCÊ, COMO CLASIFICARIA SEU “ESTILO ” DE FALA?  VOCÊ ESTA  SATISFEITO COM ELE OU GOSTARIA QUE FOSSE DEFERENTE? POR QUÊ?

5-CRIE UM TEXTO COM O TEMA FUTEBOL COM DOIS OU TRÊS COMPANHEIROS DE MODO QUE JUNTANDO-OS FORMEM UM SÓ TEXTO.DESCREVA O ESTILO DE CADA UM.

BEIJO NO CORAÇÃO.

Texto informativo

Sua principal função é informar, ou seja, passar uma informação.

O melhor exemplo de um texto informativo é O jornal

 

Texto jornalístico

Geralmente opondo uma atividade onde é materializado, texto que recebem nomenclaturas e acordo com a natureza e objetivo.

Texto cientifico

É um texto que tem como objetivo divulgar, trabalhos e pesquisas cientificas.

Texto documentário

Documentário é um gênero que com a realidade se caracteriza pelo compromisso.

Texto verbal

É aquele que através de meios comunicativos opõe idéias, fatos pensamentos e etc.

Texto não verbal

Ao contrário do verbal não se expõe verbalmente o que se quer dizer ou o que esta pensando, mas sim utilizar outros meios comunicativos.

Texto publicitário

Nada mais é que um texto propaganda, e também transmitir uma propaganda através de radio, Internet, tv, imagens e outros.

‘‘ Apesar das barreiras os obstáculos podem ser superados com muita determinação, garra e coragem.’’

Renata Silva, Núbia Nayara e Fábio.