Vamos trabalhar um pouquinho com o TP5, que fala de língua, estilo, coerência,coesão,dialeto, idioleto, textos verbais,não verbais,sons, conceitos sócio- histórico cultural.
A língua apresenta variações,conforme os grupos que a usem. Cada uma das variantes da língua usada por um grupo apresenta regularidades,recursos normais para aquele grupo,que constituem o DIALETO. Ha vários tipos de dialetos: o etário, regional, gênero, social, o profissional.
Já o IDIOLETO, é o conjunto de marcas pessoais da língua de cada individuo, como resultante do cruzamento dos vários dialetos(etários,regional,etc) que constituem a sua fala.
Para tornar clara a ideia de dialeto, vamos trabalhar o poema de Manuel Bandeira
Manuel Bandeira Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virgem Maria que foi isto maquinista?
Agora sim
Café com pão
Agora sim
Café com pão
Voa, fumaça
Corre, cerca Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força
Oô..
Foge, bicho
Foge, povo
Passa ponte
Passa poste
Passa pato
Passa boi
Passa boiada
Passa galho
De ingazeira
Debruçada
Que vontade
De cantar!
Oô… Quando me prendero
No canaviá
Cada pé de cana
Era um oficia
Ôo… Menina bonita
Do vestido verde
Me dá tua boca
Pra matá minha sede Ôo…
Vou mimbora voou mimbora
Não gosto daqui
Nasci no sertão
Sou de Ouricuri
Ôo…
Vou depressa
Vou correndo
Vou na toda
Que só levo
Pouca gente
Pouca gente
Pouca gente.
Atividades:
Trabalhando com o poema…
1- O poema lembra o ritmo de um trem em movimento? Em que versos o som das palavras mais parece com o barulho trem? Por que?
2-No quarto verso, qual o som predominante? Que ruido do trem esse verso procura imitar?
3-A terceira estrofe indica que o trem adquiriu maior velocidade.Que palavra desta estrofe têm a função de mostrar o aumento da velocidade?
4-Quem é o eu que fala no poema? Qual o dialeto usado por ele? Que marcas linguísticas desse dialeto aparecem no texto?
5-Manuel Bandeira é dos precursores do MOVIMENTO MODERNISTA DA LITERATURA BRASILEIRA,tendo participado da semana da Arte Moderna de 1922. Foi Professor de Literatura e um dos homens mais cultos do seu tempo.
Tendo em vista essas informações sobre o poeta,justifique o uso do Dialetousado no poema.
6-Vamos brincar com as palavras como fez Manuel Bandeira. Crie um poema,usando Idioletos que você conhece contemplando um dos estilos linguísticos citados acima no texto( regional, etário, social,etc).
7- Passe seu poema para a linguagem virtual em forma de PAWER POINT, e envie para meu e-mail, para que seja postado no BLOG.
8-Que música você conhece que podemos trabalhar , com o poema fazendo intertextualidade?
HOJE VAMOS FALAR DO TP-5 QUE TRATA DOS ESTILOS FONÉTICOS, LÉXICO,SINTÁTICO E DISCURSIVO QUE ESTÃO Á DISPOSIÇÃO DOS FALANTES E ESCRITORES PARA QUE COMUNIQUEM SUAS EMOÇÕES E SEUS JULGAMENTOS NAS DIVERSAS SITUAÇÕES COMUNICATIVAS DAS QUAIS PARTICIPAM. TRATAREMOS NESSA PRIMEIRA PARTE DA ESTILISTICA, QUE TRATA-SE DE UMA DISCIPLINA LIGADA Á LINGUÍSTICA, QUE SE DESENVOLVEU A PARTIR DO SECULO XX, CUJO OBJETO DE ESTUDO É O ESTILIO.
ESTILO, COERÊNCIA E COESÃO
A Estilística é uma ciência. E como ciência tem seu objeto de estudo muito bem definido, embora haja quem o classifique como sendo de difícil delimitação por conta da sua diversidade de acepções. Todavia, uma análise mais atenta permitirá ao estudante desvendar o mistério sem mais problemas, basta atentar para a raiz da palavra Estilística, às letras e aos fonemas que a compõe. A palavra nos lembra estilo. E é exatamente esse o seu objeto de estudo.
Assim, entenda-se que a Estilística é o ramo das ciências que se ocupa do estudo detalhado dos estilos dos autores e das suas obras. Observando a linguagem empregada na obra pelo pai da mesma, a estrutura, a estética, a expressividade lingüística como um todo. Além de observar sua capacidade de emocionar e sugerir a partir de determinados efeitos.
Com o advento da lingüística, muitos preconceitos que envolvem a linguagem tendem a cair por terra, principalmente naquilo que concerne à produção do texto. Esse fenômeno encontra força na estilística – ou seria nas estilísticas? – que se subdivide em dois ramos: Estilística da Língua e Estilística da Fala, para melhor compreender e abarcar os fenômenos dos estilos. Assim, estilística e lingüística se irmanam.
A estilística da língua tem como foco “o estudo das variantes normais com valor expressivo-afetivo, das possibilidades associadas à transmissão de valores conotativos.” Enquanto que a lingüística da fala ou do discurso é responsável “pelo valor particular que determinado recurso pode adquirir num texto especifico produzido por um indivíduo”.
Mas ambas atuando juntas numa harmoniosa dicotomia, pois “qualquer tendência estética se volta para um trabalho de recriação ou renovação das formas de manifestações lingüísticas”, embora haja “divergências de acepções encontram na linguagem um denominador comum.”
Resumindo: a estilística ocupa-se do estudo do uso individual dos recursos da linguagem, quanto à capacidade de comunicar, emocionar e sugestionar.
1-O TÍTULO ” CADA UM É CADA UM” FAZ PARTE, COMO DIZ TORERO, DA SABEDORIA POPULAR. E, É BEM COLOQUIAL, NÃO É MESMO?
2-CRIE UM OUTRO TÍTULO PARA O MESMO TEXTO, EM QUE APAREÇA A PALAVRA ESTILO E QUE MANTENHA O SENTIDO DADO PELO O COLUNISTA.
3-NA SUA OPINIÃO, QUAL DOS NARRADORES ENVOLVE MAIS O OUVINTE AO NARRAR O GOL? POR QUÊ?
4-NO SEGUNDO PÁRAGRAFO, TORERO APRESENTA ”ESTILOS” DE FALA. E VOCÊ, COMO CLASIFICARIA SEU “ESTILO ” DE FALA? VOCÊ ESTA SATISFEITO COM ELE OU GOSTARIA QUE FOSSE DEFERENTE? POR QUÊ?
5-CRIE UM TEXTO COM O TEMA FUTEBOL COM DOIS OU TRÊS COMPANHEIROS DE MODO QUE JUNTANDO-OS FORMEM UM SÓ TEXTO.DESCREVA O ESTILO DE CADA UM.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELAS PROFESSORA,OSANA,MÁRCIA,RENATA FORMIGA R ELOÁ,NAS ESCOLAS ARTHUR DEMELLO TEIXEIRA,FREI EUGENIO.
Plano de Aula
Dados de identificação
Curso: Gestar II Série: 9º ano
Conteúdo: Português
Data: 30/09/2009 Tempo previsto: 02 aulas
Local: sala de aula e laboratório de informática
Professora: Elaine C Cunha
Eloá M. Cardoso
Márcia O. Oliveira
Osana Maria Leal Silva
Renata Formiga do Nascimento
EMENTA
A influência da mídia televisiva nos adolescentes.
OBJETIVOS:
Entrelaçar vivências do cotidiano com o meio acadêmico através da mídia televisiva;
Despertar no aluno a influência da televisão no seu cotidiano.
CONTEÚDOS:
A empresa televisiva para existir e se manter tem como produto principal de venda a “propaganda”.
PROCEDIMENTOS:
Apresentação:
Instigar os alunos com questionamentos orais sobre sua relação com a televisão.
Qual o programa de televisão preferido dos alunos.
Quanto tempo o educando assiste televisão por dia.
Qual a emissora favorita dos alunos e por quê?
Qual (is) a (s) propaganda (s) que o (s) aluno (s) mais gosta e por quê?
Qual (is) a (s) propaganda (s) que o (s) aluno (s) menos gosta e por quê?
Os alunos assistirão algumas propagandas veiculadas na mídia televisiva selecionadas pelas professoras.
Desenvolvimento:
Agrupar os alunos em equipes de 4 componentes para desenvolver as propostas sugeridas.
Integração:
Sugerir às equipes que escolham a propaganda de sua preferência par que possam analisá-la.
Socializar com a classe a propaganda analisada por cada equipe.
RECURSOS:
Laboratório de informática e/ou data show para assistir as propagandas.
AVALIAÇÃO:
Participação e envolvimento das equipes na aula proposta.
Serão analisados os argumentos apresentados nos seguintes aspectos: coerência, persuasão e interação.
Escola Municipal Urbana Frei Eugênio – Professora Osana Leal
A história da propaganda na TV
Em 1950 é inaugurada a primeira emissora de Televisão Brasileira e também a primeira da América Latina, a TV Tupi (canal 4) em São Paulo. A iniciativa foi de Assis Chateaubriant, um homem de muito talento e visão.
Estamos adiantados em relação a nossos vizinhos sul-americanos, já existiam tecnologias mais avançadas que a nossa, pois o ano de inauguração da TV Tupi, os Estados Unidos autorizavam o funcionamento da televisão em cores.
No que se diz respeito ao desenvolvimento de nossas industrias e bens de consumo, começamos então uma nova era eletrônica, era em que importávamos filmes em latas, as agências McCann Erikson e a J.W. Thompson, trazem o “know-how”, criando, redirigindo e produzindo programas, devido à falta de profissionais experientes em televisão, produzíamos ligeiros programas, comerciais ao vivo, eles adaptavam o modelo estrangeiro ao modelo brasileiro, mas também era em que as demonstradoras (garotos-propagandas), ganhavam seu espaço anunciando produtos, tinham muito prestigio, e mais sucesso do que muitos locutores do rádio, as que mais se destacaram foram Idalina de Oliveira, Meire Nogueira, Wilma Chandler, Odete Lara e Maria Rosa.
Infelizmente a glória desses apresentadores foi muito breve, a decadência muito rápida. Isso aconteceu por inúmeros motivos. Diziam apenas plataformas de texto, somente faladas, que muitas vezes eram simples estratégias de proposições de venda enquanto alisavam carinhosamente o produto.
Não existia lado criativo, só se mostrava razão de compra. Além de muitas vezes na demonstração do produto algum imprevisto ocorria e como os comerciais eram feitos ao vivo, as apresentadoras geralmente não sabiam como reagir a tal situação levantando todo um trabalho de convencimento do público sobre o produto os outros produtos, tudo então ia por água abaixo.
Começou então o que foi chamado de estilo transamazônico, um estilo de anúncios longos que existe até hoje, havia uma preocupação de que quanto mais se falava, mais se convencia o público, mas falar demais nem sempre é seguro, pois as pessoas perdem tempo em ler com atenção um anúncio na rua enquanto está passando, anúncios devem ser breves e que chamem atenção, mesmo nesta época achava-se anúncios curtos, rápidos no entendimento, interessantes, esses sempre existiram, e quanto menor e mais interessante for, é sempre bem vindo.
Fundou-se em 1951, pela necessidade de formar profissionais da área, a primeira Escola Superior de Propaganda. Com professores escolhidos entre os profissionais mais qualificados e empenhados a orientar e visar o lado prático. Com tudo isso, a escola formou incontáveis publicitários. Sendo que grande parte deles foram aproveitados por agências e veículos de comunicação, que hoje estão nos altos escalões da publicidade.
A Escola Superior de Propaganda foi o sinal da maturidade da profissão no Brasil. Surgir em São Paulo foi importante, pois as iniciativas no campo da publicidade ainda estavam com o Rio de Janeiro e também importante por diversificação das industrias.
Com a popularização dos eletrodomésticos, como a GE, Walita, entre outras, não existiam profissionais que dessem conta de tantos trabalhos. Os bons em criação eram poucos, então tinham que trabalhar horas após o término do expediente. Muitas vezes, várias agências utilizavam o mesmo redator, outra competição, 15 agências em que 13 apresentavam layout do mesmo artista. Mesmo na política, o mesmo publicitário fazia a campanha de vários e principais candidatos.
Não podemos deixar de retratar as industrias automobilísticas, Volkswagen, Ford, Jeep, Chevrolet, entre outras, que levantaram uma concorrência muito forte, também fazendo com que publicitários do Rio de Janeiro migrassem para São Paulo.
Um grupo de São Paulo, em 1956 lança a Revista Propaganda, que tratava de assuntos ligados a Publicidade e Propaganda e também o futuro do Brasil, promoções, verba de propaganda, as perspectivas do ano e os destaques. A revista nascia sob o signo do profissionalismo e acima de tudo assinada por grandes nomes da propaganda brasileira.
Com tanto crescimento, ficava difícil saber quais das propagandas eram boas, tinham qualidade, eram muitos anúncios bons, outros ruins, mas eram maçantes, comuns.Até a Kolynos lançar um anúncio que dizia: “Ah!… gente dinâmica prefere Kolynos”.A diferença dos outros anúncios de creme dental estava clara, até então os anúncios de creme dental travam de assuntos repetitivos, cáries, mau-hálito, dentes brancos.
A Kolynos quebrou paradigmas, incorporou a refrescância com a expressão “Ah!…”, foi curta, direta e extremamente criativa, causando muita polêmica nos concorrentes.
A propaganda na Televisão iniciou-se praticamente do “zero”, em 1951, os comerciais de 30 segundos custavam 120 cruzeiros antigos, mesmo assim os anunciantes eram poucos, geralmente tinham públicos restritos, como a Casa Clô e Persianas Columbia, como a TV era um aparelho muito caro, somente pessoas com alto poder aquisitivo tinham, pessoas da alta sociedade paulista. Apesar de não produzirmos aparelhos de TV, não termos público e o mercado publicitário ainda ser jovem, Chateaubriand vendeu um ano de espaço publicitário de televisão para as empresas: Sul América Seguros, Antarctica, Moinho Santista e empresas Pignatari (Prata Wolf), só viram para TV anos mais tarde, quando ela se popularizou.
O repórter fundador do Diários Associados, da TV Tupi, a frente de O Jornal do Rio de Janeiro, dono cadeia de jornais e emissoras de rádio, e mais tarde o homem de propaganda, Assis Chateaubriant foi o criador do primeiro departamento de propaganda de um jornal no Brasil. Analisava os outros jornais e os anunciantes destes, procurava e questionava os responsáveis pelo departamento o porque aqueles anunciantes não anunciavam em seu jornal. Às vezes ia até as agências e procurar saber o mesmo, chegava até a ditar a redação de anúncios.
Durante a Campanha Nacional de Aviação, ele procurava novos doadores, isso lhe era muito importante, pois estava diretamente ligado ao mundo.Tudo para ele era ligado a promoção, como a Campanha da Criança, para a implantação de centenas de Postos de Puericultura em todo o país. A Festa de Coberville, a promoção do Algodão em benefício da economia algodoeira nordestina, aqueles que ajudavam, tinham destaque na publicidade. Com esse empenho ele também conduziu a campanha para a construção do MASP – Museu de Artes de São Paulo.
Seu trabalho era extenso, trabalhou em várias segmentações e mais tarde novas estações de sua rede de televisão
Quando alguém pensa em família, imagina um grupo de pessoas que vivem juntas.
E que tocam carinho, proteção e dicas para a vida. Essas pessoas são pais, filhos, avós, tios, primos.
O professor de direito Álvaro Villaça Azevedo explicou à folhinha que é muita as versões sobre onde começam e como eram as primeiras famílias.
Na pré-história, parece que um homem se casava com várias mulheres, vivia “em regime de poligamia”. Com o passar do tempo, os casamentos mudaram para a forma de hoje: um homem para cada mulher (monogamia)
Nas famílias de Roma antiga, o pai era o chefe. A segunda pessoa mais importante era o filho mais velho. O pai romano tinha direitos de vida e morte sobre sua família. Se quisesse, podia mandar matar o filho.
Toni Brandão
OPAI ESCOLHIA MARIDO DA FILHA.
Os pais de antigamente eram “mandões”. O pai era poderoso e sua vontade era lei. Não se respeitava o jeito de ser de cada pessoa da família.
Há uns cem anos, por exemplo, o pai escolhia a noiva para a filha casar.
SINAL DE RESPEITO
Alguns índios acham que, se alguma coisa ruim a acontecer com eles, faz mal aos bebês. Quando caçam veado, os xavantes mostram respeito aos parentes, dando o couro ao pai da mulher e a cabeça a mãe dela.
FICÇÃO CIENTÍFICA
A ficção cientifica imagina que as famílias do futuro vão receber grande ajuda da tecnologia. Por exemplo, os casais que não podem ter filhos vão escolher bebês em laboratórios.
(Folha de São Paulo. Folhinha. 08/08.92)
1- Que é família para você?
2- Como uma família pode ser formada? Quem faz parte dela?
3- Qual a importância da família na vida das pessoas?
4- As famílias do mundo real são sempre alegres, felizes e realizadas, como mostram as propagandas veiculadas na televisão?
O texto que voce leu é uma reportagem publicada na Folha de S.Paulo.
1- De quantas partes é formada a reportagem que você leu? Explique.
2-No primeiro texto, identifique.
a- O que o texto explica?
b- - O nome do especialista consultado para fornecer as informações?
c- O nome do Jornalista responsável pela matéria?
3- De acordo com o texto, explique o significado das seguintes palavras:
a—poligomia
b-momogamia
4- Dentre as informações que você obteve por meio desse texto, qual você considera mais surpreendente, mais interessaante?
5- Quando um xavante caça um veado, a quem ele entrega:
A- O couro do animal?
( ) Ao pai dele
( ) A mãe da esposa
( ) Ao sogro
b- s cabeça do animal?
( ) Ao chefe da tribo
( ) A sogra
( ) A mãe dele.
6- O texto que você leu foi baseado em estudos e observações de fatos reais ou é fruto da imaginação?
Que nenhuma família comece em qualquer de repente
Que nenhuma família termine por falta de amor
Que o casal seja um para o outro de corpo e de mente
E que nada no mundo separe um casal sonhador!
Que nenhuma família se abrigue debaixo da ponte
Que ninguém interfira no lar e na vida dos dois
Que ninguém os obrigue a viver sem nenhum horizonte
Que eles vivam do ontem, do hoje, e em função de um depois!
Que a família comece e termine sabendo onde vai
E que o homem carregue nos ombros a graça de um pai
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor
E que os filhos conheçam a força que brota do amor!
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também (bis)
Que marido e mulher tenham força de amar sem medida
Que ninguém vá dormir sem pedir ou sem dar seu perdão
Que as crianças aprendam no colo, o sentido da vida
Que a família celebre a partilha do abraço e do pão!
Que marido e mulher não se traiam, nem traiam seus filhos!
Que o ciúme não mate a certeza do amor entre os dois!
Que no seu firmamento a estrela que tem maior brilho,
seja a firme esperança de um céu aqui mesmo e depois!
Que a família comece e termine sabendo onde vai
E que o homem carregue nos ombros a graça de um pai
Que a mulher seja um céu de ternura, aconchego e calor
E que os filhos conheçam a força que brota do amor!
Abençoa, Senhor, as famílias! Amém!
Abençoa, Senhor, a minha também (bis)
Visita dos Escritores Carlos Pravato e Álvaro Otonni de Menezes do Pro ler e Casa Da Leitura, na aula do GESTAR II, na Escola Municipal Frei Eugenio
Profª Formadora, Magna Aspásia Fontenelle.
Contemplando o TP4-Leitura, Escrita e Cultura.
“ Foi dessa maneira que descobrir também a minha vocação.E senti, no fundo de mim, um desejo incontrolável de contar para você minha historia.Porque sei que nos seus armários moram muitas coisas que, para terem mais vida, precisam, apenas de nomes e carinho.” Pagina de Pano ,Álvaro Otonni de Menezes.
O Grafitão, Carlos Antonio Pravato.
É a história de um garoto que se divertia em sujar a escola e a rua com pichações, até que uma situação o fez ver como era errada sua atitude.
Parafraseando o grande Bartolomeu Campos de Queiroz, digo que palavras são portas e janelas. Ler é somar-se ao mundo, é iluminar-se com a claridade do já decifrado,assim como escrever é dividir e abrir caminhos para as viagens do pensamento com sonhos, e devaneios.
Agradeço aos AMIGOS escritores pela ilustre visita ao nossoCURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES-GESTAR II.
Obrigada amigos por proporcionarmos tão belos momentos de “PROSA”, que com certeza foi muito proveitoso.
Carlos Pravato., concordo com você, nossa cultura e nosso folclore é muito rico, e precisa ser resgatado por todos nós professores de Língua Materna e demais disciplinas.
As bolas de papel na cabeça, as inúmeras fichas para corrigir, as críticas, as noites mal dormidas… Tudo isso não foi o suficiente para te fazer desistir do teu maior sonho: Tornar possíveis os sonhos do mundo. Que bom que esta tua vocação tem despertado a vocação de muitos. Parece injusto desejar-te um Feliz Dia dos Professores, quando em seu dia-a-dia tantas dificuldades acontecem. A rotina é dura, mas tu ainda persistes. Teu mundo é alegre, pois consegue olhar os olhos de todos os outros e fazê-los felizes também. O Professor é feliz,
pois na sua matemática de vida, dividir é sempre a melhor solução. Professor é grande e nobre,
pois o seu ofício árduo lapida o seu coração a cada dia, dando-lhe tanto prazer em ensinar. Homenagens, frases poéticas, certamente farão parte do seu dia a dia e quero de forma especial,
relembrar a pessoa maravilhosa
que tu és e a importância
daquilo do seu ofício. É por isto que tu,
Professor mereces esta homenagem hoje e sempre,
por aquilo que tu és e por aquilo que tu fazes. Autor: desconhecido
QUERIDAS E QUERIDO!
A arte de educar requer muita fé, paciência,confiança, calma e conhecimento.
Agradeço a todos pela colaboração,paciência e companheirismo.
E em nome dessas paciência que hoje vos homenageio por esse dia tão especial.
Ofereço essa oração Do sábio Povo Celta a todos.
ORAÇÃO CELTA
Que jamais, em tempo algum, o teu coração acalante ódio. Que o canto da maturidade jamais asfixie a tua criança interior. Que o teu sorriso seja sempre verdadeiro. Que as perdas do teu caminho sejam sempre encaradas como lições de vida. Que a música seja tua companheira de momentos secretos contigo mesmo. Que os teus momentos de amor contenham a magia de tua alma eterna em cada beijo. Que os teus olhos sejam dois sóis olhando a luz da vida em cada amanhecer. Que cada dia seja um novo recomeço, onde tua alma dance na luz. Que em cada passo teu fiquem marcas luminosas de tua passagem em cada coração. Que em cada amigo o teu coração faça festa, que celebre o canto da amizade profunda que liga as almas afins. Que em teus momentos de solidão e cansaço, esteja sempre presente em teu coração a lembrança de que tudo passa e se transforma, quando a alma é grande e generosa. Que o teu coração voe contente nas asas da espiritualidade consciente, para que tu percebas a ternura invisível, tocando o centro do teu ser eterno. Que um suave acalanto te acompanhe, na terra ou no espaço, e por onde quer que o imanente invisível leve o teu viver. Que o teu coração sinta a presença secreta do inefável! Que os teus pensamentos e os teus amores, o teu viver e a tua passagem pela vida, sejam sempre abençoados por aquele amor que ama sem nome. Aquele amor que não se explica, só se sente. Que esse amor seja o teu acalanto secreto, viajando eternamente no centro do teu ser. Que este amor transforme os teus dramas em luz, a tua tristeza em celebração e os teus passos cansados em alegres passos de dança renovadora. Que jamais, em tempo algum, tu esqueças da Presença que está em ti e em todos os seres. Que o teu viver seja pleno de Paz e Luz!
*Livro - A Língua de Eulália
*Livro - Norma Linguística
*Livro - Línguística da Norma
*Livro - O morro dos Ventos Uivantes
*Livro - A Moreninha
*Livro - O Ateneu
*Livro - Romeu e Julieta
*Livra - Escrava Isaura
*Livro - Divina Comedia
*Livro - Os Lusíadas
*Livro - O ultimo dos Moicanos
*Livro - Ilusões
*Livro - O código da inteligência
*Livro - Seja líder de si mesmo
*Livro - Desvendando os segredos da linguagem corporal
*Documentário - Pro Dia Nascer Feliz
*Documentário - Língua, Vidas em Português
*Documentário - O Povo Brasileiro
*Filme - Nell
*Filme - O Auto da Compadecida
*Filme - O Carteiro e o Poeta
*Filme - Narradores de Javé
